EDUCACIÓN FINANCIERA (BANCOLOMBIA)

EDUCACIÓN FINANCIERA Es la adquisición de conocimientos para el desarrollo de habilidades y destrezas que le permiten a las administrar sus recursos financieros, así como sus ideas, ayudas apoyos y oportunidades, con el fin de lograr seguridad financiera para toda su vida SERVICIOS FINANCIEROS son los servicios orientados a satisfacer las necesidades financieras, tanto de las personas (banca personal) como de las empresas (banca empresarial) ACTIVIDAD INVESTIGA LOS SIGUIENTES TÉRMINOS 1.AHORRO 2. CRÉDITO, CREDITO DE LIBRE INVERSION 3.CUENTA DE AHORRO 4.CUENTA CORRIENTE 5.ACCIONES 6.BANCO 7.CHEQUE 8.CONSIGNACIÓN 9.ENTIDADES FINANCIERAS 10. FINANZAS 11.INTERESES 12. INVERSIÓN 13.TARJETA DE CRÉDITO 14.TARJETA DÉBITO 15 TITULO VALOR 16.TRANSACCIONES BANCARIAS. 17. COOPERATIVAS FINANCIERAS 18.IMPUESTOS 19.EXTRACTO BANCARIO

NIVELES DE EDUCACION SUPERIOR

NIVELES DE EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA


La educación superior se imparte en dos niveles: pregrado y posgrado. El nivel de pregrado tiene, a su vez, tres niveles de formación: • Nivel Técnico Profesional (relativo a programas Técnicos Profesionales). • Nivel Tecnológico (relativo a programas tecnológicos). • Nivel Profesional (relativo a programas profesionales universitarios). La educación de posgrado comprende los siguientes niveles: • Especializaciones (relativas a programas de Especialización Técnica Profesional, Especialización Tecnológica y Especializaciones Profesionales). • Maestrías. • Doctorados. Pueden acceder a los programas formales de pregrado, quienes acrediten el título de bachiller y el Examen de Estado, que es la prueba oficial obligatoria que presentan quienes egresan de la educación media y aspiran a continuar estudios de educación superior. Requisitos para ingresar a la educación superior Para ingresar al nivel de pregrado de la educación superior colombiana se requiere título de bachiller que certifica haber culminado la educación media (grados décimo y once) y la Prueba de Estado que realiza el ICFES, o su equivalente en otros países, además de los requisitos que señale cada institución de educación superior. En Colombia, el pregrado contempla tres niveles: Técnico Profesional, Tecnológico y Profesional Universitario. El sistema permite ir al nivel Técnico Profesional cuando se culmina el grado noveno en instituciones educativas que tienen el currículo académico articulado con la educación superior. Para ingresar al nivel de posgrado (especialización, maestría y doctorado) de la educación superior colombiana es indispensable haber culminado estudios de pregrado y haber obtenido el título correspondiente. La institución titular del programa determinará el título requerido para tal fin. Instituciones de Educación Superior Las Instituciones de Educación Superior (IES) son las entidades que cuentan, con arreglo a las normas legales, con el reconocimiento oficial como prestadoras del servicio público de la educación superior en el territorio colombiano. Clasificación de las Instituciones de Educación Superior (IES) Las IES se clasifican en: A, según su carácter académico, y B, según su naturaleza jurídica. Clasificación A: El carácter académico constituye el principal rasgo que desde la constitución (creación) de una institución de educación superior define y da identidad respecto de la competencia (campo de acción) que en lo académico le permite ofertar y desarrollar programas de educación superior, en una u otra modalidad académica. Según su carácter académico, las Instituciones de Educación Superior (IES) se clasifican en: • Instituciones Técnicas Profesionales • Instituciones Tecnológicas • Instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas • Universidades Ese último carácter académico (el de universidad) lo pueden alcanzar por mandato legal (Art. 20 Ley 30) las instituciones que, teniendo el carácter académico de instituciones universitarias o escuelas tecnológicas, cumplan los requisitos indicados en el artículo 20 de la Ley 30 de 1992, los cuales están desarrollados en el Decreto 1212 de 1993. Las modalidades de formación a nivel de pregrado en educación superior son: • Modalidad de Formación Técnica Profesional (relativa a programas técnicos profesionales) • Modalidad de Formación Tecnológica (relativa a programas tecnológicos) • Modalidad de Formación Profesional (relativa a programas profesionales) De acuerdo con el carácter académico, y como está previsto en la Ley 30 de 1992, y en el artículo 213 de la Ley 115 de 1994, las Instituciones de Educación Superior (IES) tienen la capacidad legal para desarrollar los programas académicos así: Instituciones técnicas profesionales: • a nivel de pregrado: programas técnicos profesionales. • a nivel de posgrado: especializaciones técnicas profesionales. Instituciones tecnológicas: • a nivel de pregrado: programas técnicos profesionales y programas tecnológicos. • a nivel de posgrado: especializaciones técnicas profesionales y especializaciones tecnológicas. Instituciones universitarias o escuelas tecnológicas: • a nivel de pregrado: programas técnicos profesionales, programas tecnológicos y programas profesionales. • a nivel de posgrado: especializaciones técnicas profesionales, especializaciones tecnológicas y especializaciones profesionales. Podrán, igualmente, obtener autorización ministerial para ofrecer y desarrollar programas de maestría y doctorado, las instituciones universitarias y escuelas tecnológicas que cumplan los presupuestos mencionados en el parágrafo del artículo 21 de la Ley 30 de 1992 indicados en la norma. Universidades: • a nivel de pregrado: programas técnicos profesionales, programas tecnológicos y programas profesionales. • a nivel de posgrado: especializaciones técnicas profesionales, especializaciones tecnológicas, especializaciones profesionales y maestrías y doctorados, siempre que cumplan los requisitos señalados en los artículos 19 y 20 de la Ley 30 de 1992. Es importante señalar que con fundamento en la Ley 749 de 2002, y lo dispuesto en el Decreto 2216 de 2003, las instituciones técnicas profesionales y las instituciones tecnológicas pueden ofrecer y desarrollar programas académicos por ciclos propedéuticos y hasta el nivel profesional, en las áreas del conocimiento señaladas en la ley, mediante el trámite de Redefinición Institucional, el cual se adelanta ante el Ministerio de Educación Nacional y se realiza con el apoyo de pares académicos e institucionales y con los integrantes de la Comisión Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educación Superior (CONACES), y termina con una resolución ministerial que las autoriza para hacerlo. Clasificación B: Según la naturaleza jurídica, la cual define las principales características que desde lo jurídico y administrativo distinguen a una y otra persona jurídica y tiene que ver con el origen de su creación. Es así que con base en este último aspecto las instituciones de educación superior son privadas o son públicas. Las instituciones de educación superior de origen privado deben organizarse como personas jurídicas de utilidad común, sin ánimo de lucro, organizadas como corporaciones, fundaciones o instituciones de economía solidaria. Estas últimas aún no han sido reglamentadas. Las instituciones de educación superior públicas o estatales se clasifican, a su vez en: • Establecimientos públicos • Entes universitarios autónomos Los primeros tienen el control de tutela general como establecimiento público y los segundos gozan de prerrogativas de orden constitucional y legal que inclusive desde la misma jurisprudencia ha tenido importante desarrollo en cuanto al alcance, a tal punto de señalar que se trata de organismos que no pertenecen a ninguna de las ramas del poder público. Los entes universitarios autónomos tienen autonomía especial en materia de contratación, régimen especial salarial para sus docentes (Decreto 1279/02), tienen un manejo especial en materia presupuestal y tienen aportes especiales que deben mantenerse por parte del Gobierno Nacional (Art. 87 Ley 30 de 1992). Todas las universidades públicas conforman el Sistema de Universidades Estatales (SUE).



ACTIVIDAD:

1.¿COMO SE CLASIFICAN LAS INSTITUCION DE EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA?
2.¿CUALES SON LOS NIVELES DE EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA Y EXPLICA CADA UNO?.

3.ESCRIBA 5 INSTITUCIONES DE CADA NIVEL DE EDUCACION SUPERIOR
4.¿CUALES SON LAS NORMAS QUE RIGEN LA EDUCACION EN COLOMBIA?.
5 ESCRIBA 5 INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR PRIVADAS
6.ESCRIBA 5 ISNSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR OFICIAL.
7. ¿CUALES SON LOS REQUISITOS PARA INGRESAR A LA EDUCACION SUPERIOR?
8. ¿CUAL  NIVEL DE EDUCACION SUPERIOR TE LLAMA MAS LA ATENCION Y PORQUE?

OBSERVA EL;VÍDEO Y ESCRIBA : 1. ¿CUALES SON LOS NIVELES DE EDUCACIÓN;SUPERIOR EN COLOMBIA? 2. INVESTIGA 5 INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA,TECNOLÓGICA Y PROFESIONAL. 3¿ CUAL TE LLAMA LA ATENCIÓN, PORQUE?.

proyecto de vida

proyecto de vida

actividad 3 periodo EXPLICAR LOS PASOS DE COMO DESARROLLAR EL PROYECTO DE VIDA PERSONAL

2 PERIODO FORMATO ENCUESTA DE MERCADEO

NOMBRE DE LA EMPRESA Encuesta para estudio de mercado Pertenecemos a una empresa de restauración y realizamos esta encuesta con la finalidad de ofrecerle un servicio de su agrado, hacer que su visita sea interesante y placentera y poner a su disposición los productos de mejor calidad y un gran abanico de actividades. Por esta razón, le agradecemos que conteste las siguientes preguntas con total sinceridad. 1. Edad y profesión. 2. ¿Dónde reside actualmente? 3. ¿Acostumbra a comer fuera de casa? a.-Sí b. - No 4. ¿Con qué frecuencia lo hace? -a A diario -b Una vez a la semana -c. Más de una vez a la semana d- Una vez al mes 5. Cuando usted come fuera, ¿a qué le da preferencia a la cercanía del establecimiento o a la calidad del servicio que recibe? a.- Cercanía b- Servicio 6. ¿En compañía de quién habitual salir? a- Familiares b.- Amigos c- Pareja d.- Otros 7. ¿Qué tipo de restaurante prefiere? a- Buffet libre b.- Comida rápida c.- Alta cocina c.- Temáticos d.- Para llevar 8. ¿Qué prefiere la comida tradicional o continental? a.- Tradicional b- Continental 9. ¿Dónde acostumbra ir comer?: a, cercana a la casa b. Lejos de la casa 10. ¿Qué servicio le agrada más? a.- Servicio americano (servicio rápido, la comida se realiza en la cocina) b.- Servicio francés (el menú es elaborado en presencia del cliente) c.- Servicio inglés (autoservicio o buffet) 11. ¿Le sería de utilidad emplear internet para solicitar el servicio de la comida? a.- Sí- b. No 12. ¿Qué piensa de la existencia de un interruptor para reclamar la atención del personal? 13. ¿Qué le parece la posibilidad de visitar una tienda mientras espera su pedido? a. si b. no 14. ¿Le gusta escuchar música mientras come? - Sí - No 15. ¿Qué música le agrada? Gracias de antemano.

EJEMPLOS DE PROYECTOS TECNOLOGICOS ¡ANIMATE CONSTRUYE EL TUYO Y COMPARTELO CON TUS COMPAÑEROS¡

SEGUNDO PERIODO PROYECTOS TECNOLOGICOS PROYECTO: Es un conjunto coherente e integral de actividades tendientes a alcanzar objetivos específicos que contribuyan al logro de un objetivo general o de desarrollo, en un periodo de tiempo determinado con unos insumos, tiempos y costos definidos ACTIVIDAD 2 1.HAZ UNA LISTA DE LOS PROBLEMAS PRACTICOS QUE TE GUSTARIA SOLUCIONAR 2.AHORA ESCOGE UNO DE ELLOS Y PREPARA UN PROYECTO CON LOS PASOS PARA SOLUCIONARLO.(Ver el documento) 3.REALIZA UN GRAFICO O DIBUJO RELACIONADO CON EL TEMA DE EL PROYECTO 4. aPLICA AL PROYECTO LOS SIGUIENTES PASOS a. Introducción y justificación b. Antecedentes o planteamiento del problema c. Objetivos d. Hipótesis y variables e. Marco teórico y temático f. Pregunta de investigación h. Aplicación de los resultados esperados i. Bibliografía j. Conclusiones NOTA: PRESENTAR EL TRABAJO ESCRITO APLICANDO LAS NORMAS DE ICONTEC FECHA DE ENTREGA DE TRABAJO MAYO

TALLER 1

LEER EL LIBRO"QUIEN SE HA LLEVADO MI QUESO" SPENCER JOHNSON
REALIZA
1. A OPINION PERSONAL QUE QUIERE DECIR EL AUTOR CON EL CONTENIDO DEL LIBRO
2. A QUE PERSONAS VA DIRIGIDO EL TEXTO, JUSTIFICA LA REPUESTA
3. QUE QUIERE DECIR LA FRASE: PARA LOS RATONES, TANTO EL PROBLEMA COMO LA SOLUCION ERAN SIMPLE. LA SITUACION EN LA QUESERA Q. HABIA CAMBIADO. POR LO TANTO OLI Y CORRI DECIDIERON CAMBIAR.
4. ¿CUAL ES LA IDEA PRINCIPAL DE LOS SIGUIENTES TEMAS:
-TENER QUESO HACE FELIZ
-SIN CAMBIAS, TE EXTINGUES
-CUANDO VES QUE PUEDES ENCONTRAR NUEVO QUESO Y DISFRUTAR DE EL, CAMBIAS DE TRAYECTORIA
-NOTAR ENSEGUIDA LOS PEQUEÑOS CAMBIOS AYUDA A ADAPTARSE A LOS CAMBIOS MAS GRANDES QUE ESTAN POR LLEGAR.
-QUE HARIA SI NO TUVIERA MIEDO?
-HUELE EL QUESO A MENUDO PARA SABER CUANDO EMPIEZA A ENMOHECERSE
-AVANZAR EN UNA DIRECCION NUEVA AYUDA A ENCONTRAR UN NUEVO QUESO
-CUANDO DEJAS ATRAS EL MIEDO, TE SIENTES LIBRE
IMAGINARME DISFRUTANDO DEL QUESO NUEVO ANTES INCLUSO DE ENCONTRARLO ME CONDUCE HACIA EL.
-CUANTO ANTES SE OLVIDA EL QUESO VIEJO, ANTES SE ENCUENTRA EL NUEVO.
-CUANTO MÁS IMPORTANTE ES EL QUESO PARA UNO, MAS DESEA CONSERVARLO.
5. EXPLICA ¿QUE SIGNIFICA BUSCAR NUEVO QUESO?
6. EXPLICA LAS CARACTERISTICAS DE LOS PERSONAJES
7 .¿PORQUE ES IMPORTANTE ADAPTARNOS A UN MUNDO EN CONSTANTE CAMBIO?
8. ¿CON CUAL DE LOS PERSONAJES TE IDENTIFICAS MAS Y PORQUE?
9. ¿QUE TIENE QUE VER EL LIBRO CON EMPRENDIMIENTO?(ARGUMENTA)
10.¿QUE TE APORTA EL LIBRO PARA TU VIDA?

NOTA: SE DEBE PRESENTAR EL TRABAJO EN HOJAS DE BLOCK APLICANDO LAS NORMAS DE ICONTEC
FECHA DE ENTREGA: MAYO 11
LA SUSTENTACION SE PRESENTARA EN CLASE

Efectividad personal, mentalidad positiva, como triunfar!

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=6NZL-66E664#t=0s

QUIEN SE HA LLEVADO MI QUESO

2 PERIODO

ACTIVIDADES
1. ESCRIBE UNA REFLEXION SOBRE ESTA HISTORIA Y COMENTALA EN CLASE
2. ORGANIZACION DE GRUPOS DE TRABAJO
3. DINAMICA DE LA PREGUNTA
4. PRESENTACION SOBRE LA PREGUNTA
5. REPASO SOBRE: ?QUE ES UN PROYECTO TECNOLOGICO¿
6. PASOS PARA REALIZAR UN PROYECTO

^`ANIMO DAR RIENDA SUELTA A TU IMAGINACION Y CREACTIVIDAD^`

2 PERIODO

ASÍ FUERON MIS CLASES
PERIODO 1 AÑO: 2012
Autoevaluacion:
Responda si o no según el caso
1. Entendí con mucha facilidad

2. Me costó mucho trabajo entender

3. En mi cabeza tengo ideas muy claras sobre lo que aprendí.

4. Termine todas las actividades que comenzamos.

5. Me esforcé por hacer las cosas lo mejor que puedo.

6. Mis compañeros terminaron las actividades pero yo no.

7. No hice mi máximo esfuerzo por hacer las cosas muy bien.

8. Deje que mis compañeros aprendieran y estuve muy concentrado.

9. Desconcentre a mis compañeros o me distraje muchas veces

10. Cumplí con todas las normas de la sala de informática.

11. Participe en todas las actividades de la clase.

12. Soy puntual en la entrega de trabajo y talleres.

NOTA NUMERICA
NOMBRE: ---------------------------------------------------------------GRUPO:

ASI FUERON MIS CLASES
PERIODO 1 AÑO: 2012
TACHA LA CARITA CORRESPONDIENTE SEGÚN CADA CASO
1. Entendí con mucha facilidad

2. Me costó mucho trabajo entender

3. En mi cabeza tengo ideas muy claras sobre lo que aprendí.

4. Termine todas las actividades que comenzamos.

5. Me esforcé por hacer las cosas lo mejor que puedo.

6. Mis compañeros terminaron las actividades pero yo no.

7. No hice mi máximo esfuerzo por hacer las cosas muy bien.

8. Deje que mis compañeros aprendieran y estuve muy concentrado.

9. Desconcentre a mis compañeros o me distraje muchas veces

10. Cumplí con todas las normas de la sala de informática.

11. Participe en todas las actividades de la clase.

12. Soy puntual en la entrega de trabajo y talleres.

NOTA NUMERICA
NOMBRE: ---------------------------------------------------------------GRUPO:

ACTIVIDAD

SEGUN EL DOCUMENTAL RESPONDA:

1. ¿CUAL ES LA SEMEJANZA ENTRE UNA ADICION O VICIO Y UNA MAQUINA O OBJETO TECNOLOGICO?
2. ¿CUALES SON LA ENFERMEDADES QUE PRODUCE EL ABUSO O MAL USO DE OBJETOS O MAQUINAS TECNOLOGICAS?
3.¿PORQUE EL DOCUMENTAL ESTA DEDICADO A LOS NIÑOS Y JOVENES?
4.¿DESCRIBA LOS OBJETOS O MAQUINAS QUE SE RESALTA EN EL VIDEO?
5.¿ATRAVEZ DE UN DIBUJA O GRAFICO REPRESENTA QUE INFORMACION TE LLAMO MAS LA ATENCION DEL DOCUMENTAL, ¿PORQUE?
6.EXPLICA OTRO TIPOS DE CUIDADOS CON LOS MEDIOS DE COMUNICACION

TALLER DE VIDEO

1.ESCRIBA UN BREVE RESUMEN DE LA COMUNICACION EN EL SIGLOS xx?.
2.CUALES SON LAS FORMAS DE COMUNICACION?.
3.CUALES SON LOS MEDIOS DE COMUNICACION QUE MAS TE LLMAN LA ATENCION Y PORQUE?
4.DIBUJA LA FORMA COMO SE TRANMITE LA COMUNICACION POR ESTOS MEDIOS

NOTA: REALIZA ESTA ACTIVIDAD EN LA CARPETA
PRESENTAR EL TRABAJO EN LA CLASE

CONTINUACION DEL TALLER 2
2. BUSCA INFROMACION EN DIFERENTES DICCIONARIOS O EN INTERNET Y ESCRIBE UNA DEFINICION JUNTO CON UNA PEQUEÑA DESCRIPCION DE ESTOS OBJETOS PRODUCTO DEL A TECNOLOGIA.
BRUJULA
INTERNET
ROBOT
COMPUTADOR
VIDEOCONFERENCIA
TELEFONO
4.ESCRIBE EL NOMBRE DEL INVENTO QUE CONSIDERAS MAS SIGNIFICATIVOS E IMPORTANTE
AHORA EXPLICA
?EN QUE CONSISTE ESTE INVENTO¿
?QUE NECESIDAD HUMANA SATISFACE?
?POR QUE CREES QUE ES TEN IMPORTANTE?
5. CONSULTA LA CRONOLOGIA SOBRE EL PROGRESO TECNOLOGICO DE ALGUNOS INVENTOS IMPORTANTES PARA LA HUMANIDAD Y AGRUPALOS EN CUATRO MATERIAS O CAMPOS.
MATERA1----------MATERIA2-------------MATERIA3-----------------MATERIA4------------

TALLER NRO
periodo 1
?QUE ES LA TECNOLOGIA¿
La tecnologia es el conjunto de cocimientos y destrezas que se aplican para idear y construir productos con los que satisfacer las necesidades humanas, La tecnologia es una ciencia aplicada, es decir, sirve para resolver problemas.

?Que se produce con la tecnología¿
Todo lo que ha elaborado el hombre es un producto tecnológico. Los métodos que los humanos han ideado para realizarlos también son productos de la tecnología.
Un automóvil es un producto tecnológico, pero también los procesos de fabricación utilizados, los programas informáticos aplicados en su diseño o los conocimientos empleados en su fabricación.
La tecnología abarca, por lo tanto, tres ámbitos distintos pero que están estrechamente relacionados.
Objetos: herramientas, utensilios maquinas, muebles, edificios, vehículos.
Procedimientos: técnica de fabricación, programas de ordenados, normas de uso.etc.
Conocimientos: sobre materiales, electrónica, mecánica electrotecnia, etc.
?QUE ABARCA LA TECNOLOGIA¿
La tecnología abarca campos muy diferentes. Para fabricar un objeto o tratar de resolver un problema tecnológico puede ser necesario aplicar los siguientes conocimientos especializados:
Dibujo y diseño.
Materiales y herramientas maquinaria y técnica de fabricación
Ramas de la ciencia como la física, la química, las matemáticas, la biología, etc
Por lo tanto el saber tecnológico abarca numerosas disciplinas, es decir, es interdisciplinar; ya que recibe aportaciones de muchas otras ramas del saber humano.
Por su parte, todas las ramas del saber humano se han valido de herramientas y productos tecnológicos.
Muchas de las obras de la arquitectura no hubiesen podido realizarse sin la aplicación adecuada de los conocimientos sobre materiales y técnicas constructivas.
Las ciencias experimentales se han valido de instrumentos como el microscopio, el telescopio o los aceleradores de partículas.
Incluso muchos acontecimientos históricos no hubiesen llegados a producirse si no hubiesen existido herramientas adecuadas. por ejemplo, descubrimientos de América no podría haber ocurrido si previamente no se hubiesen desarrollado la brújula , el astrolabio y otras técnicas de navegación en mar abierto.


LOS EFECTOS DE LA TECNOLOGIA
La tecnología ha dado numerosos beneficios y ventajas a las sociedades humanas. Gracias a ellas somos capaces de superar nuestras propias limitaciones, volar como los pájaros por ejemplos, y hemos aumentado nuestras posibilidades de supervivencias y nuestra esperanza de vida.
También es cierto que el uso de la tecnología ha creado problemas que antes no existían. La tecnología ha resuelto numerosos problemas, pero, al hacerlo, ha provocado otros, algunos de ellos graves.
Un ejemplo es automóvil sus ventajas e inconvenientes, su utilización nos ha reportado numerosas ventajas:
Nos ha permitido recorrer grandes distancias en poco tiempo.
La industria del automóvil ha generado millones de puestos de trabajo y ha enriquecido a las sociedades humanas.
Pero también es cierto que:
Uno de los principales factores de contaminación en el mundo
Ha obligado a una construcción masiva de carreteras que ha n destruido el entorno natural.
Su utilización masiva provoca todos los años una cantidad considerable de muertes que en su mayor parte podrían haberse evitado
Tecnología y la vida cotidiana
He aquí algunos ejemplos de cómo nuestra vida está completamente condicionada por la tecnología y por que con ella podemos realizar:
Iluminarnos de noche grabar imágenes en movimiento
Cocinar Realizar experimentos científicos
Curar enfermedades. Recorrer grandes distancias en poco tiempo
Fabricar medicamentos. Saber que ocurre en otros países
Abastecer de agua a las ciudades. Jugar con la videoconsola.
Elaborar prendas de vestir. Estudiar civilizaciones desaparecidas
Obtener energía de la naturaleza. Calentar nuestra casa
Enviar satélites artifíciales espacio Navegar por internet
UNA APLICACIÓN TECNOLOGICA

El sol es una fuente de energía renovable, silenciosa y limpia. Con las ayudas oficiales, y la mayoría conciencia, estas instalaciones se difunden cada vez mas.
El sol a su vez, puede ser una fuente económica, pues permite rebajar nuestra factura de energía eléctrica y de gas, esto además de colaborar con el Planeta, no contaminándolo
Lo básico para que nos veamos seducidos por realizar una instalación de energía solar es contar con muchas y buenas horas de sol.
Otro es la ubicación de nuestra vivienda, si esta no tuviera acceso a la distribución pública de los servicios, esta instalación sería la más adecuada.


ACTIVIDADES
BUSCA INFORMACION SOBRE CUATRO INVENTOS QUE CONSIDERES IMPORTANTES Y COMPLETA EL CUADRO

INVENTO----------------------EPOCA----------------NECESIDADES QUE SATISFACE

INSTITUCION EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA MISAS
Formación integral para una mejor sociedad”
Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16217 de Noviembre 27 de 2002
TECNOLOGIA E INFORMATICA AÑO 2012
GRADO NOVENO - CONTENIDOS

TECNOLOGIA DE LA COMUNICACIÓN
 Conceptos de tecnología (repaso)
 Historia de la tecnología
 Historia y formas de comunicación
 Artefactos y Maquinas.
 Proyectos Tecnológicos.
LOGROS
• Formulo preguntas problematizadoras para la solución de problemas de el entorno.
• Sustenta con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.
• Utiliza internet y otros medios tecnológicos de comunicación para el proceso de investigación y anteproyectos para las ferias científicas y tecnológicas.
• Reconoce la historia de la comunicación y su aporte para el desarrollo de la humanidad.
Relaciona los medios de comunicación hasta la época actual y su proceso de evolución.
• Utiliza eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias naturales) etc.
• Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la
Información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales
en la producción e innovación tecnológica.
• Utiliza elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.
• Establece semejanzas y diferencias entre artefactos y
elementos naturales.












• Indica la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas.
• Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los toma en cuenta en sus argumentaciones
• Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
• Hago un mantenimiento adecuado de los artefactos
Tecnológicos.
• Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.
• Elabora proyectos tecnológicos para la participación en la feria de saberes de la institución.

UNIDAD NRO 2 FORMACION LABORAL Y DESARROLLO EMPRESARIAL
 Ley 1014 de 2006 de emprendimiento
 Camino hacia el emprendimiento (Recursos de la empresa, áreas funcionales de la empresa, la publicidad y el mercadeo)
 Texto “quien se ha llevado mi queso” valores y cualidades importantes del grupo de empresa.
 Perfil del buen emprendedor
 Formas de documentación empresarial (La carta, el memorando las actas y informes, El pagare, la letra de cambio, la libranza, el cheque, la consignación, la factura, Valores (acciones bonos (títulos de depósitos a termino titulo de capitalización).
LOGROS
• Identifica las características principales de la ley 1014 de 2006 y su incidencia en la cultura del emprendimiento en Colombia.
• Diseña y produce ideas creativas de negocio para la competitividad del mercado.
• Aplica los valores y cualidades principales del trabajo del grupo empresarial.
• Identifica las principales características de un buen emprendedor
• Identifica las características principales de los documentos comerciales
• Reconoce con propiedad la adecuada utilización de los documentos de comercio negociables y no negociables.
• Elabora con creatividad empaques, etiquetas y formas de publicidad.
• Elabora correctamente los diferentes documentos comerciales que se manejan en la empresa.
UNIDAD NROS 3 HORIZONTES – ORIENTACION PROFESIONAL Y EDUCACION FINANCIERA
 Mi escudo de mi vida Conocimiento de sí mismo.
 La puerta de mi proyecto de vida.
 Intereses y rasgos de la personalidad.
 Capacidades y habilidades.
 Construir un proyecto de vida: trazando el rumbo del destino.
 El entorno: la familia (tradición y expectativas familiares)
El entorno: el colegio El entorno: la sociedad, la región y la nación
 toma de decisiones y perfil, ubicación laboral.
 Manejar las finanzas del día personales y de empresa con impecabilidad.
 Los productos financieros (tarjetas de créditos, cuentas Corrientes bancarias, transferencia electrónicas, de fondos, préstamos hipotecarios, y personales, productos para jóvenes, el microcrédito.
LOGROS
• Revisa los diferentes aspectos de la vida pasada, presente y los confronta con las expectativas futuras.
• Identifica los principales elementos de orientación vocacional y profesional del programa enloqueceremos.
• Construye un proyecto de vida, trazándole un rumbo a su destino.
• Identifica factores internos y externos que influyen negativa o positivamente en el proceso de orientación vocacional.
• Identifica aptitudes, actitudes e intereses para la adecuada orientación vocacional, ocupacional y profesional.
• Desarrolla de habilidades y estrategias para tomar decisiones personales y profesionales.
• Propicia espacios de conocimiento de si mismos a través de la identificación de necesidades, aspiraciones, aptitudes, destrezas y expectativas.
UNIDAD NRO 4 INFORMATICA Y SISTEMAS DE COMUNICACIÓN
• Edición de texto en Word III como combinación de correspondencia, elaboración de tablas, plantillas y formularios.
• Realización de textos en Word con contenido tecnológico aplicando las normas de incontec
• Inicio de Microsoft Excel ll (introducción de datos, formularios, funciones básicas, plantillas y vínculos.
• La comunicación virtual(las redes sociales, los foros, las video conferencias y los periódicos virtuales)
• Excel. Nivel III. edita y da formato adecuado a los datos en la hoja de cálculo,
• Crea fórmulas, funciones en Excel.
• Utilización del Publisher y el movie maker para realizar la publicidad y el mercadeo de la empresa.
• Elaboración de presentaciones en power point III y prezi.
• Construcción del blog sencillo y la wiki.
• Las redes en la comunicación como solución a los problemas tecnológicos de la actualidad.
LOGROS
• Realiza y da formato a documentos con contenido tecnológico aplicando las normas de icontec.
• Edita y da formato adecuado a los datos en la hoja de Excel.
• Crea y aplica fórmulas y funciones en Excel.
• Utiliza herramientas principales de los programas Publisher y movie maker para dar conocer la empresa.
• Diseña presentaciones en power point y prezi con la técnica adecuada.
• Identifica las herramientas principales de los blogs y las wikis y su aplicación en la construcción de las mismas.
• Realiza el blog y la wiki con aplicación a las ideas creativas de negocios.
• Identifica las características y tipologías de redes informáticas para dar solución a problemas de comunicación.
• Identifica el proceso para la combinar correspondencia en word.
• Realiza tablas, plantillas, formularios de documentos comerciales.
• Utiliza internet como medio de consulta y comunicación

Bibliografía:
Tecnología aplicada Dibujo técnico, Maquinas y mecanismo Electricidad e informática diseño equipo cultural AUTOR: Mostoles-MADRID – ESPAÑA
“Quien se ha llevado mi queso”
AUTOR: Johnson Spencer
. http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n.
http://www.worldhistorysite.com/c/communicationc.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social
http://www.siemens-enterprise.com/es/products/communications-systems-for-small-medium-businesses.aspx
http://www.linalca.com/sredescomun.html
http://www.aulaclic.es/word-2010/index.htm






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EN ESTE BLOG ENCONTRAS DESARROLLO DE LOS TEMAS VISTO EN CLASE.
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